文章目录

1 领着读: 在专家的解读之中认识课程标准

2 拉通读: 回顾专家讲解拉通阅读课程标准

3 精细读: 将课程标准作为说明书进行仔细阅读

4 结合读: 将课程标准与新教材进行关联阅读

5 对比读: 将课程标准与教师用书进行对比阅读

6 反思读: 将课程标准作为评价手册进行反思阅读

7 研读“六步法”的相互关系和作用

文章摘要:研读生物学课程标准是生物学教师的必修课。通过领着读、拉通读、精细读、结合读、对比读、反思读等研读“六步法”,可以帮助教师深入理解课程标准,做到心中有“标”,教之有“据”,学之有“方”。

文章关键词:

论文作者:周群 

作者单位:四川省成都市玉林中学 

论文分类号:G633.91